站稳脚步，达夫蓄势待发。『来吧！小明！』



『让你尝尝我魔球的厉害！』投手小明举起左脚，以他个人独特的姿势投出第一球。



『锵！』伴随着清脆的打击声，打成一个平飞球。



『外野手，快回防！』小明大叫着。



一边看着球飞的方向，外野手洋次后退再后退。



可是……球碰到莫札特的肖像，『碰』的一声反弹回来。



『太好了！满垒全垒打！』达夫甩动手上的球棒（其实是中音直笛），兴奋地说。



『可恶！』洋次捡起球（其实是用透明胶带固定住揉成一团的图画纸），狠狠地扔到地上。



『我的魔球竟然被打中……』小明失望地双脚往地上一跪，陪伴在他身后的，是一轮又圆又大的夕阳。



我先稍微说明一下概况：时间是第五节课，地点是在学校三楼的音乐教室。



达夫他们现在在玩『棒球之音乐教室版』，是一种依据特别规则进行的棒球比赛。



所谓『棒球之音乐教室版』，每个学校都有属于自己的特别规则，我就针对我们学校的规则来做说明。



首先是道具的部分，不使用棒球手套。理由很简单，毕竟上音乐课还带棒球手套，说不过去吧？



球棒用中音直笛代替，接缝处就用胶带捆起来，以免打击时整个散掉。



球是用图画纸做的。图画纸有规定，一定是要从回收箱捡起来的（拿新的来做很浪费），然后尽量把纸团揉得跟球一样圆，最后用透明胶带固定起来。如果一次大量使用教室的透明胶带，会被老师怀疑，所以我们需要花一个礼拜的时间，完成所有道具。



球场的内、外野，就位于音乐教室的后半部分，而这里通常是合奏或合唱时才用得到的地方。



我们并没有画线标示场地确切的范围，因为一旦画了，就会被老师发现，所以没有设一垒跟二垒。



如何判定分数？这就完全取决于音乐教室墙上挂的音乐家肖像。



教室靠近天花板附近，挂着许多音乐家的肖像，会挂这么高，是要防止学生在肖像上乱画。



但是，为什么音乐教室里要挂音乐家的肖像？这跟美术教室挂毕卡索及达利的肖像、理化教室挂爱因斯坦跟霍金的肖像，是一样的道理。



规则差不多介绍完了，以下附上打击的判定表。



巴哈：一分全垒打



韩德尔：两分全垒打



海顿：三分全垒打



莫札特：满垒全垒打



贝多芬：一垒安打



舒伯特：二垒安打



布拉姆斯：三垒安打



李斯特：出局



华格纳：出局



罗西尼：双杀



约翰史特劳斯：双杀



山田耕作：三杀（若是打中额头判输，比赛结束）



宫城道雄：三杀（若是打中额头判输，比赛结束）



泷廉太郎：三杀（若是打中眼镜判赢，比赛结束）



也就是说，打到巴哈的肖像是一分全垒打，可得一分。但比较麻烦的是垒上有跑者的时候。在



满垒的情况下打中巴哈的肖像，因为是一分全垒打，所以还是只能算得一分而已。



打到肖像之外的地方，一律算出局。



打出去的球直接被接到的话，这局就算结束，换对方打。



音乐老师还没进教室前，大家为了争取时间玩游戏，在制定规则时下了不少工夫。



一队共有两人。为什么只有两个人？因为是从沙滩排球学来的。



达夫和和夫一组，队名是『Lockers』，小明和洋次的队名为『胜利在我』。



顺带一提，我和创也的队名叫『南北』，不过创也对棒球没什么兴趣，所以我们几乎没有跟其他队比赛过。



队伍排名上，我们这队『南北』永远是最后一名，比赛次数跟胜利次数都很少，不过也没办法啦……



今天是『Lockers』和『胜利在我』第四次交战。



最近女球迷越来越多，『棒球之音乐教室版』也越打越热。



『很好，继续得点！』



达夫将手中的球棒……不，直笛交给和夫。



『第二位打者——和夫，座号十三号。』担任女播报员的合唱团员——竹本，用她美妙的声音说。



和夫将直笛扛在盾上，蓄势待发。



『「Lockers」目前得分四分，打者是和夫。』坐在『转播台』上的是广播社的博司，为大家转播现场实况。『和夫选手最近打击率已经破八成，开幕九场比赛以来，全垒打数为十六支，状况相当好。请问球评山本卓先生……』



坐在隔壁的是棒球队的山本卓，负责担任球评。



『……和夫选手的状况良好，是有什么秘诀吗？』



『是的，关于这个问题，』小卓装模作样地回答，『他和女友仓田小姐感情很好，这应该有相当大的关系。』



小车的解说完全跟棒球技术无关。至于他所提到的仓田，此刻正为和夫声援。



『和夫，加油！』仓田一说完，女生群中响起一阵欢呼。



和夫像是很开心的样子，挥手示意。



和夫真是个低级的家伙，一有女生为他加油，脸上就露出一副得意洋洋的表情。



此时，我在欢呼的女生群中看到堀越美晴。堀越也在观看比赛，脸上还带着笑容。



『……』



我站起来走到创也的座位说：『怎样？也该轮到我们「南北」上场比赛了吧？』



说完，创也看了我一眼。『我虽然喜欢棒球，但是讨厌自己亲自下场打。』



『……』



『而且，我知道你只是为了女生们的欢呼才想打球。你的动机不单纯，我才不配合。』



是吗？不单纯吗？



我觉得，对国二男生来说，想得到女孩子的欢呼而有所行动，这种动机相当单纯啊！



不过就算我继续说，创也也不会理我的。我只好放弃，回到自己的座位。



已经从达夫打出满垒全垒打的打击中站起来的小明大喊，『再来尝尝我的新魔球！打得到的话，尽量打！』



小明只用食指跟小拇指夹住球，并将这种独特的握法给和夫看。



『哦……新魔球宣言！真不愧是人称「魔球杂货店」的投手小明，马上又开发出新魔球啦！』



『各位请注意，这种握法，球投出去后会有什么变化，完全无法预测啊！』



实况转播及解说员兴奋的声音，在教室里回响。



『我要投罗！』



球从小明的手中投出。



球在打者的面前落下。



和夫没有错过这个变化，『乒』一声，打出去的球以弯曲的角度飞向黑板，然后碰倒了老师放在桌上的茶壶，茶壶瞬间从桌上掉下来。



『哇、哇、哇、哇、哇！』脚程非常快的洋次，在茶壶落地之前，以滑垒的方式接住茶壶。



这么认真玩游戏的洋次，我还是第一次见到。



洋次站起来，手高举着茶壶。



『哇……』全班同学纷纷为洋次欢呼鼓掌。



就在此时，茶壶却『啪』的一声裂成四片。



『……』



有一瞬间时间像是静止了。



『上课了！学生的本分就是要念好书。』广播社的博司说话了，跟之前播报比赛的语气截然不同。



博司说完后，时间才继续走，顿时大家都回到自己学生的本分。



『等、等一下！』



这时只剩下『Lockers』和『胜利在我』两队人马呆站在原地，大家都不想跟这两队的人扯上关系。



破掉的茶壶是音乐老师带来学校，一直放在讲桌上的。那茶壶是老师去中国旅行时买的，听说满值钱的。



『还有六分钟音乐老师就要来了……』博司边看手表说。



我们班的音乐老师姓棚桥，三十六岁，未婚。我们给他取了『不理』这个绰号——以下会说明原因。



简单地说，他是个迈遢的男老师。老师的办公室和音乐教室的桌子上都堆满他个人的杂物，桌子下面也因为堆太多东西，连椅子都靠不拢。



这就算了，他最常挂在嘴边的一句话是：『音乐是一门艺术，为了鉴赏艺术，整齐的环境是必要的。』他更常借此呼吁我们要彻底维护环境整齐。



典型的『严以律人，宽以待己』的老师。



而且他很爱说话，不管是跟课堂有关或无关，反正他就是能一个人不停地说。



我觉得，与其说他是热心教育，倒不如说他喜欢说话、爱出风头。尤其是家长日或是开放其他老师观摩的观摩教学，他的情绪会更high，就连平常上课不会做的事，他也会突然安排．尽力卖弄自己。（真希望他也来感受一下台下学生的心情……）



之前的观摩教学，老师突然在上课前放了一首号称能放松心情的曲子。我是不知道是否真有放松的效果，但我们听到只觉得焦虑。



『老师，为什么只有今天要放这首曲子？』观摩教学中，达夫讽刺地说。



托达夫的福，从此音乐课正式开始前，我们都被迫要听这首曲子。（头好痛……）



毫无疑问的，老师认为自己是个非常热心的老师，所以他觉得他所做的任何一件事，对学生都有帮助。



主观意识太强的老师，很难相处……



只知道严格要求学生，『不理』自己的缺失；情绪一旦high起来就『不理』其他事——基于这种种理由，他就成了我们口中的『不理』老师。



不理每次上课都会迟到几分钟，不过因为个性太随便而迟到，可是每次下课钟响之后，一定会慢个十一分钟才放人，看来他的个性中也有斤斤计较的一面。



『怎么办……』洋次捧着茶壶的碎片说，旁边的达夫、小明、和夫则狼狈地走来走去。



『再五分钟。』博司说。



此时，我感觉到背后有人。



『内人～』



不用回头也知道是达夫。



达夫靠近我的耳边说，『拜托帮帮忙～』



我推开他放在我肩上的手。



『干嘛？你这什么态度啊！』达夫的语气瞬间转变。



『好，没关系！那我就老实跟不理说我们在音乐教室打棒球的事情！』



『不行！』除了创也之外，全班男生都站起来，因为男生全部都有组队玩棒球……



『所以你就好心一点，帮帮忙骗过老师嘛！』达夫奸诈地笑说。



可恶，这家伙当敌人时会很可怕，当朋友又让人无法信任。



我认真地想了想。『有没有人带三秒胶？』