就在云词准备转身走人的时候，虞寻散漫的声音又响起：“不过我在听课过程中还有些个人的观点和注解，不方便拿笔，需要找个人帮忙写写——不知道哪位好心人愿意帮我这个忙。”

  哪个好心人也不可能是他。

  ……

  云词这样想着，转身的动作却还是不受控制地停住了。

  上课铃响。

  下半场课程开始，法制史老师捧着水杯回教室。

  他低头看课件，找到上节课没讲完的那页，等他调整好再抬起头，发现原先相隔大半个教室的某两名学生居然破天荒坐一块儿了。

  法制史老师看了一眼，又看了一眼。

  他开始正式讲课，没说两句话，又没忍住看了一眼。

  如坐针毡的云词：“……”

  “咳，”法制史老师收回自己缥缈的思绪，“好，那么我们继续看啊，上节课提到清末的大规模修律，这背后其实是被时代裹挟的被动选择。”

  “（一）预备立宪的背景与指导原则……”

  这都是他昨天提前预习过的内容，他听得左耳进右耳出。

  云词面前摆着两本笔记本。

  法制史老师往课件上标什么，他就在笔记本上重点抄一遍，抄完一本抄另一本。

  其中一本是虞寻的。

  就在前一页上，还有虞寻的字。凌厉且潦草。

  这人笔记做得很简洁，经常把一长句话浓缩成三两个字，如果不是云词对之前的知识点印象深刻，就算在路上捡到这本笔记，都看不懂这笔记的主人到底学的什么鬼专业。

  大学教室的座椅不像高中，两个座位一起，每组中间会单独隔开。上大课的教室像会议室一样，一长排之间没有任何空隙。

  他头一回挨着虞寻坐。

  高中的时候两人不同班，一班和七班之间，甚至连教学楼都不在同一栋。

  打死他也想不到他和虞寻之间，会有今天。

  法制史老师往下讲，讲到第二节 。

  虞寻用笔敲了敲桌面，提醒：“这句记一下。”

  云词也用手里的笔敲了下面前的笔记本，回应：“写了，没瞎的话自己看。”

  虞寻：“我还想写句个人观点。”

  云词：“说。”

  有屁快放。

  虞寻指挥：“在这，就这个空白的位置，补一句。”

  “‘这老师讲得还不错’。”

  云词：“……”

  虞寻还在继续：“还有这里，横批，‘这段简单，好记’。

  “还有这里，就写‘这个知识点大概率不会考，记了应该也没什么用’。”

  云词：“……”

  这就是你所谓的观点和注解。

  他刚才为什么不直接转身走人。

  半晌，云词咬牙问：“你还有什么乱七八糟的东西要写。”

  虞寻大概是为了更方便指挥他，一只手撑着下颚，斜侧着头，视线没对着前面的投影仪，反而一直在盯着他。